Дитяча література

Самостійна робота студентів з дитячої літератури (13.03-03.04.2020 р.)


№ з/п
 Види самостійної роботи
Дата
1.
Тема 7. Жанрова і тематична різноманітність творів Л.Толстого.
1Підготувати мультимедійну презентацію на тему: «Творчість для дітей Л.Толстого».
2) Визначити тематику творів Л. Толстого для дітей молодшого шкільного віку.
3) Зробити художньо-естетичний аналіз оповідань Л.Толстого про тварин.
4) Написати відгук на книгу для дітей «Л. М. Толстой. Оповідання».
5) Підготувати  повідомлення на теми: «Науково-художні твори письменника, їх пізнавальна цінність»;  «Казки та байки для дітей».
6) Скласти  план-конспект уроку з літературного читання «Оповідання Л. Толстого «Пилипок».

13.03














2
Тема 8. А. Чехов – дітям.
1)  Підготувати мультимедійну презентацію на тему: «Гуманістичний характер оповідань А.П.Чехова для дітей».
2) Визначити тематику творів А. Чехова для дітей.
3)  Підготувати  повідомлення на тему: «Художня майстерність письменника у створенні образів дітей».
4) Зробити ідейно- художній аналіз оповідань «Ванька», «Білолобий».
5) Проаналізувати оповідання письменника «Каштанка» та «Білолобий».

17.03
3
Тема 9. Творчість для дітей К.Чуковського.
1)  Підготувати мультимедійну презентацію на тему: «Казковий світ Корнія Чуковського».
2) Проаналізувати  казки К.Чуковського «Айболить», «Федорине горе».
 3) Вивчити напам'ять уривки із казок.
4) Розробити мультимедійні проекти на теми: «Літературна діяльність К. І. Чуковського в галузі дитячої літератури»; «Літературні казки К. І. Чуковського, їх дидактичне спрямування»; «Особливості поетики казок К.І.Чуковського».
5)  Підготувати інсценізацію за одним із творів К.Чуковського

20.03
4
Тема  10 .  Жанрова і тематична різноманітність творів для дітей  С.Я. Маршака.
1) Вивчити напам’ять один із віршів С.Маршака.
2) Написати повідомлення на одну з тем: «Тематична спрямованість лірики С. Я. Маршака»; «Фольклор у творчості С. Я. Маршака».
3) Підготувати мультимедійну презентацію на тему: «Казковий світ С.Маршака».
4) Проаналізувати казку С.Маршака (на вибір).
5) Інсценізувати окремі епізоди казки С.Маршака «Дванадцять місяців».
6) Підготувати реферат на тему: «Розвиток жанру літературної казки в російській дитячій літературі».

24.03
5
Тема 11. Творчий доробок А.Барто для молодшого читача.
1) Підготувати мультимедійну презентацію на тему: «Світ дитячої поезії Агнії Барто».
2) Підготувати інсценізацію за одним із творів А.Барто.
3) Визначити тематику творів віршів А. Барто для дітей молодшого шкільного віку.
4) Зробити художньо-естетичний аналіз віршів «Снігур», «Помічниця».
5) Написати рецензію на збірку віршів А. Барто «Вовка – добра душа».
6)  Підготувати  повідомлення  на тему: «Гумор і сатира у віршах поетеси».

27.03
6
Тема 12. Творча спадщина С. Михалкова.
1) Підготувати мультимедійну презентацію на тему:
«С. Михалков - дітям».
2) Визначити тематику творів  С.Михалкова для дітей молодшого шкільного віку.
6)  Підготувати  повідомлення на теми: «Гумор і сатира у віршах поета»; «Жанрове і тематичне розмаїття творів С.Михалкова для наймолодших читачів».
4) Підготувати інсценізацію за одним із віршів С.Михалкова.
6) Зробити художньо-естетичний аналіз трилогії С.Михалкова про дядю Стьопу.
7) Порівняти казки «Мороз і Морозець» С.Михалкова і «Два Морози» Б.Грінченка. Звернути увагу на схожість і відмінність сюжетних ситуацій, особливості описів, характери і взаємовідносини героїв.
8) Написати рецензію на книгу «С.Михалков. Дітям».

31.03
7
Тема 13. М.Пришвін – вибагливий  майстер слова.
1) Підготувати мультимедійну презентацію на тему: «Творча спадщина письменника».
2) Визначити тематику творів М. Пришвіна для дітей молодшого шкільного віку.
3) Розкрити  людинознавчий аспект у творах М. Пришвіна про природу.
4) Зробити ідейно-художній аналіз оповідань «Лисиччін хліб», «Гаєчки».
5) Розробити мультимедійні проекти на теми: «Пізнання людини, її морально-етичних якостей через художнє змалювання природи, її стану»; «Проблематика оповідань М.Пришвіна, пошуки в них шляхів відродження гармонії між людиною та природою. Роль образу мисливця у творах»; «Жанрова своєрідність, образи казки-бувальщини М.Пришвіна „Кладова сонця”.
6) Підготувати виступ на тему: «Висока художня майстерність творів М. Пришвіна».

03.04
8
Тема 14. В. Біанки як основоположник науково-художньої літератури для дітей, письменник-анімаліст.
1)  Підготувати мультимедійну презентацію на тему: «Жанрова різноманітність природничих творів В.Біанкі».
2)  Розробити мультимедійні проекти на тему: «Поєднання науково та казкового начал у творах В.Біанкі»; «Жанрова своєрідність „Лісової газети”.
3)  Зробити порівняльний аналіз зображення теми природи письменниками М.Пришвіним та В.Біанкі.
4)  Написати повідомлення на тему: «В.Біанкі – майстер літературної природничої казки».
5) Написати відгук на книгу для дітей «Чий ніс кращий?».
6) Підготувати реферат  «Екологічне виховання молодших школярів засобами художнього слова».

03.04


1.
Тема 7. Жанрова і тематична різноманітність творів Л.Толстого.
1Підготувати мультимедійну презентацію на тему: «Творчість для дітей Л.Толстого».
2) Визначити тематику творів Л. Толстого для дітей молодшого шкільного віку.
3) Зробити художньо-естетичний аналіз оповідань Л.Толстого про тварин.
4) Написати відгук на книгу для дітей «Л. М. Толстой. Оповідання».
5) Підготувати  повідомлення на теми: «Науково-художні твори письменника, їх пізнавальна цінність»;  «Казки та байки для дітей».
6) Скласти  план-конспект уроку з літературного читання «Оповідання Л. Толстого «Пилипок».

13.03

Для опрацювання кожної теми після обов’язкового читання  художніх творів   необхідно вибрати не менш двох завдань. Назви художніх творів представлені у програмі (див. виписку з програми).

Виписка з програми

Тема 44.  Лев Толстой  і проблеми дитячої освіти. Педагогічні погляди
Л. Толстого. Зв'язок літературної творчості письменника для дітей з педагогічною діяльністю. Книги «Азбука» і «Нова азбука» - - підсумок художніх і педагогічних пошуків Л. Толстого.
Жанрова різноманітність творів Л. Толстого: казки, байки, розповіді-бувальщини, міркування і опис (на природно-історичні теми), історична розповідь. Адресність творів дітям різного віку. Розмаїття тем: селянський побут, життя міських дітей, події садибної життя, історичні події, моральні уроки, випадки з життя тварин, біологічні відомості і географічні факти.
 Діти в оповіданнях Л.Толстого («Пилипко», «Кісточка», «Акула», «Стрибок», «Кошеня», «Дівчинка і розбійники», «Дівчинка та гриби», «Брехун» та ін.).                
  Оповідання про тварин («Булька», «Лев та собака», «Корова»,  «Черепаха», «Орел», «Лебеді», «Пожежні собаки» та ін.). Очевидність моральних уроків в творах Л. Толстого. Психологізм, динамічність, гостросюжетність і емоційність розповідей.
 Казки та байки для дітей: «Три ведмеді», «Батько та сини», «Двоє товаришів», «Мураха і голубка».

Тема 45. Педагогічні ідеї Антона Павловича Чехова. Оповідання письменника про дітей і для дітей: «Дітвора», «Подія», «Хлопчики», «Гриша». Глибокий психологізм оповідань А.Чехова  про дітей.
Зображення важкого життя дітей в оповіданнях «Ванька», «Спати хочеться», «Утікач». Образи дітей, розкриття їхньої психології.
         Гуманістичний характер оповідань «Каштанка», «Білолобий».

Модуль 7. Російська література XX століття для дітей           
Змістовий модуль 12. Соціально-психологічний портрет дитини у творчості письменників XX століття.
Тема 46.  Корній Чуковський – видатний російський письменник, публіцист, критик, перекладач та літературознавець.
         Літературно-критична діяльність К.Чуковського у галузі дитячої літератури. Перша дитяча книжка письменника «Крокодил».
         Літературні казки для наймолодших («Мийдодир», «Федорине горе», «Лікар Айболить», «Муха-Цокотуха» та ін.).
         Малі жанри у творчості К. Чуковського (вірші-«перевертні», вірші-загадки, приповідки). Поетика зазначених творів, їх педагогічна значущість.
         Вивчення письменником психології та словотворчості дітей (книга «От двух до пяти»).
         Новаторство К. Чуковського.

Тема 47. Самуїл Маршак – відомий російський поет, драматург і перекладач, автор багатьох творів для дітей.
         Тематичне і жанрове багатство творів С. Маршака. Своєрідність його бачення світу. Поетична енциклопедія для дітей «Веселі подорожі від «А» до «Я».
         Вірші С.Маршака про професії: «Пожар», «Пошта».
         Виховання любові до природи (збірка «Круглий рік», «Різнокольорові книги»), до праці («Звідки стіл прийшов», «Як друкували вашу книжку»).
         Сатира і гумор у творчості С. Маршака. Засудження письменником ледарства, неробства тощо («Багаж», «Ось такий неуважний», «Майстер-ломайстер», «Кіт і ледащі», «Якщо ви ввічливі» та ін.).
         Казки С. Маршака («Дванадцять місяців»).
 Пєси–казки («Дванадцять місяців», «Кицькин дім»). Особливості  композиції казки «Дванадцять місяців». Позитивний образ людини праці. Сатиричні образи. Природа у пєсі та її роль у розвитку сюжету твору.
С. Маршак-перекладач.

Тема 48. Агнія Барто – російська дитяча поетеса, прозаїк, драматург.
         Літературна діяльність А. Барто в галузі дитячої літератури. Творчість А.Л. Барто для дітей молодшого шкільного віку та дошкільнят. Багатство тем і жанрів.
Цикли віршів А.Барто «Іграшки», «Машенька», «Машенька росте», «Молодший брат». Тонка спостережливість поетики, досконале знання особливостей маленьких дітей. Теплий гумор, почуття материнської ніжності у цих творах.
         Твори А. Барто для молодших школярів: «До школи», «Перший урок», «Чорнило», «Сергійко вчить уроки», «Льошенько, Льошенько…», «Стомлений Петрусь», «Митько-лінько», «Оленка з букетом». Гумористичні та сатиричні портрети школярів у віршах поетеси. Виховна спрямованість творів.
Особливості творів А.Барто.


Тема 49. Сергій Михалков – поет з країни дитинства. Жанрове і тематичне розмаїття творів С.Михалкова дня наймолодших читачів. Майстерне відображення дитячої психології, розмовної мови у творі «А що у вас?». Широта узагальнень, загальнолюдський зміст, індивідуальна неповторність твору.
Гумористичні та сатиричні вірші С.Михалкова («Про мімозу»,
«Не спати», «Ми з товаришем», «Про Фому», «Тридцять шість і п’ять», «Чудесні таблетки», «Чистописання», «Де окуляри?», «Подушечка» та ін.).
         Втілення кращих людських рис в образі дяді Стьопи у творах «Дядя Стьопа», «Дядя Стьопа-міліціонер», «Дядя Стьопа і Єгор», «Дядя Стьопа - ветеран».
         Казки «Як старий корову продавав», «Мороз і Морозець», «Як Ведмідь трубку знайшов», «Заєць-хваста», «Троє поросят».
         Байки С.Михалкова в дитячому читанні («Заєць і черепаха», «Слон-живописець», «Ромашка і Троянда», «Полкан і Шавка»).

Тема 50. Місце Миколи Носова  у гумористичний літературі для дітей. Цикл веселих оповідань про Мишка («Мишкова каша», «Телефон», «Живий капелюх та ін.). Створення психологічно переконливого характеру юного героя. Гумор як засіб характеристики. Джерела гумору.
         «Вітя Малєєв у школі і дома» - новаторський твір шкільної тематики у дитячій літературі післявоєнних літ. Проблема самовиховання підлітка. Сатиричні мотиви у зображенні учнівського і педагогічного колективу.
         Казкова трилогія «Пригоди Незнайка і його друзів», «Незнайко у Сонячному місті», «Незнайко на Місяці». Пізнавальний матеріал, моральні та соціальні проблеми, особливості їх вирішення, гумор та сатира.

Змістовий модуль 13. Своєрідність змалювання природи в дитячий літературі.
Тема 51. Загальна характеристика діяльності Михайла Пришвіна у галузі теорії та практики дитячої літератури.
         Збірка оповідань «Золоті луки». Багатство пізнавального матеріалу у творах «Золоті луки», «Старий гриб», «Їжак», «Лисиччин хліб». Сюжетність та емоційність оповідань. Поетичні картини природи. Гумор. Зв'язок з фольклором.
         Аналіз повісті-казки «Комора сонця». Багатство пейзажних картин твору. Єдність людини і природи.
         Пізнавальне значення творчості М.Пришвіна.

Тема 52. Віталій Біанкі – письменник-натураліст, один з основоположників науково-художньої літератури для дітей.. Стаття для дорослих «Виховання радістю» про виховання у дітей родинних почуттів до природи.
         Жанрова різноманітність природничих творів В.Біанкі: казка, оповідання, повість, енциклопедія.
         В.Біанкі – майстер літературної природничої казки. Казки «Хто чим співає?», «Чий ніс кращий?», «Чиї це ноги?», «Лісні хатинки» тощо.
Розкриття багатства і різноманітності світу природи, виховання у
читачів інтересу до наукового пошуку (Цикл оповідань «Мій хитрий синочок», «По слідах»).
«Лісова газета В.Біанкі – фонологічний календар природи,
енциклопедія знань про неї. Історія створення газети, особливості побудови, пізнавальне та виховне значення.


Комментариев нет:

Отправить комментарий

Тема: Контрольна робота. Шедеври європейської лірики І половини ХХ ст.. Тестові завдання. Тести 1.Перу Гійома Аполлінера належить збі...