Сучасна російська мова

Проработать тему "Сложноподчинённое предложение.Их типы" выполнить с.р. по проработанному материалу.

Карта самостоятельной работы №29

Тема. Сложноподчиненное  предложение. Знаки препинания в  сложноподчиненных предложениях.

Цель: формировать навыки самостоятельной работы, в процессе которой углубить знания о структуре сложноподчиненных предложений, о подчинительных союзах и союзных словах как средствах связи придаточной части с главной, о различных типах придаточных предложений, совершенствовать пунктуационные навыки и навыки синтаксического анализа сложноподчиненных предложений; развивать пунктуационную зоркость, логическое мышление, письменную речь, творческие способности.

Обеспечение: учебники русского языка, методические рекомендации к выполнению самостоятельной работы МРСПП-1, учебный материал УМСПП-1, 2.

Литература:

1. Акимова Г.Н., Вяткина С.В. и др. Синтаксис современного русского языка: Учебник. – М.: Изд. центр «Академия», 2009.

2. Горпинич В. А. Русский язык: Учебное пособие. Ч. 2.- К.: Вища школа, 1986.

3. Земский А. М., Крючков А..Е., Светлаев М. В. Русский язык: Учебник. Ч. 2. - М., 1986.

4. Карданова М.А. Русский язык. Синтаксис: Учебное пособие. – М.: Флинта: Наука, 2009.

5. Кустова Г.И., Мишина К.И., Федосеев  В.А. Синтаксис современного русского языка. – М.: Логос, 2005. 

6. Кустова Г.И. Синтаксис современного русского языка: Учебное пособие. – М.: Академия, 2007.

7. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Русский язык. Орфография. Пунктуация: Учебник. – М.: Логос, 2003. 

8. Шапиро А.Б. Современный русский язык: Пунктуация. – М.: Академия, 2006.

Основное содержание работы

                                                                       Вариант 1

                       Уровень 1

       Теоретическая часть

                        Письменно ответьте на вопросы. Свои ответы обоснуйте.

1. Какие придаточные предложения можно заменить причастным оборотом?

2. Какие придаточные предложения относятся ко всей главной части?

3. Что нужно знать, чтобы не путать сравнительный оборот с придаточным сравнительным?

4. Какие знаки препинания используются в сложноподчиненных предложениях?

                                              

                 Практическая часть

I. В правую колонку запишите союзные слова, а в левую – подчинительные союзы.

1. Только тот перед временем чист, кто умеет быть чистым с собою.

2. Человеку никак нельзя жить без родины, как нельзя жить без сердца.

3. А как хранишь ты в жизни честь, когда бесчестье обличает.

4. Если вы удачно выберете труд и вложите в него душу, то счастье само вас отыщет.

5. Нужны  столетья, и кровь, и борьба, чтоб человека создать из раба.

6. То сердце не научиться любить, которое устало ненавидеть.

7. Было так тихо, что издалека слышались трески лопающейся от мороза земли.

II. Укажите сложноподчиненные предложения.

1. Не умею высказать как тебя люблю.

2. Родина как солнце необъятна родина как солнце высока.

3. Любовь мне как призвание на долгие дела.

4. Где вы теперь, друзья-однополчане, боевые спутники мои.

5. Есть повсюду хорошие люди где есть небо, земля и вода.

III. Выясните, в каких сложноподчиненных предложениях придаточное стоит в середине главного.

1. Там где мчались весенние потоки теперь везде потоки цветов.

2. Темнеют кусты неодетого леса будто это сам лес собирает к ночи свои дымы.

3. Для того чтобы выразить чувство надо его ощущать.

4. Все что встречалось ему в пути казалось необычным и удивительным.

5. Все ясней и ясней становилась для него мысль что существует только три гордых призвания человека: наука искусство и свободный физический труд.

6. Разошлись по домам после того как отряд остановился в центре города и начал размещаться по квартирам.

7. Тот кто прочел два десятка великих книг прожил два десятка великих жизней.

IV. Подберите к данным схемам предложения.

1. (если),  […].

2. [ …], (чтобы).

3. [… , (которая), ]. 

V. Определите типы придаточных в сложноподчиненных предложениях. Заполните таблицу.

1. В жаркий день, когда некуда деваться от зноя и духоты, плеск воды и громкое дыхание купающегося человека действует на слух, как музыка.

2. Вы своим ребятам, не смущаясь, говорить должны, что без  вас, без женщин, в сорок пятом, может быть, и не было б весны.

3. Вспышка была так сильна, что на мгновение ослепила его.

4. Небо часто облачно, так что мы не можем видеть ни восхождения, ни захождения солнца.

5. Человеку никак нельзя жить без родины, как нельзя жить без сердца.

6. Ни в каком покровительстве сосна не нуждается, растет там, где никто расти не может.

7. Вечерняя заря начинается, когда солнце уже зайдет за край земли.

8. Не позволяй душе лениться! Чтоб в ступе воду не толочь, душа обязана трудиться и день, и ночь, и день, и ночь!

9. Не будьте равнодушны, ибо равнодушие смертоносно для души человека.

10. Жизнь почти потеряла бы свой смысл, если бы молодость не знала работы старших поколений.

11. Уже совсем рассвело, хотя поле и лес еще затягивала редкая пелена тумана.

12. В лучах блестят горошинки росы, что бывает только ранним утром.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12

А – следствия                                                 Ж – условия

Б – цели                                                         З – уступительное

В – причины                                                    И – места

Г – определительное                                      К – времени

Д – изъяснительное                                        Л – присоединительное

Е – образа действия и степени                       М – сравнительное

VI. Определите, в каких сложноподчиненных предложениях нет пунктуационных ошибок.

1. Для того чтобы выучиться говорить правду людям, надо выучиться говорить ее самому себе.

2. Берегись всего того что не одобряется твоей совестью.

3. Воспитывает людей искусство, которому надо учиться без конца.

4. Ум, как ручей, высыхает и старится если ты выпустишь книгу из рук.

5. Читая хорошие книги мы должны зорко следить за тем, как обращается с языком  той или иной писатель.

6. Каждая книга писателя, если написана кровью сердца, - это воплощение заветных его мук.

VII. Исправьте ошибки, допущенные в сложноподчиненных предложениях.

1. Отец захотел узнать, что не пришло ли письмо от Андрея.

2. Затем перешли к чтению поэмы, где поэт беседует с читателем.

3. И вдруг я увидел Андрея, который махал рукой, в которой пламенел красный платочек, который дала ему Маша.

4. Иван Петрович облегченно вздохнул, убедившись в правильности своих предположений и когда из великого множества чисел получил желаемый результат.

5. Кто победил в состязании, ему вручают пригласительный билет на олимпиаду.

6. Гражданин Б. в магазине залез в карман к гражданину Чеснокову, где был пойман.

                                         

                                                      Уровень II

1. Составьте таблицу употребления разделительных знаков в сложноподчиненных предложениях.

2. Исследуйте принципы классификации сложноподчиненных предложений.

3. Составьте алгоритм «Придаточные определительные и местоименно-определительные предложения».                      

Уровень III

Напишите репортаж о событиях студенческой жизни, употребив сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

ДВ                              ДС

                                                                                              Время на выполнение:

                                                                                              Форма контроля: